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6 giugno 2019: ripresa del PON MODULO 1 e inizio dell'HAKATHON . 64 studenti, suddivisi in 8 squadre impegnati secondo queste regole:

FERMI'S_hackathon 2019

Last update: 07/06/19 - 09.11

Regolamento

Descrizione e finalità della competizione

Il FERMI'S_hackathon si ispira al VALLhackathon dell'istituto Vallauri di Fossano(CN), è una competizione a squadre avente come obiettivo lo sviluppo di un prototipo possibilmente funzionante inerente il tema della manifestazione.

Il tema è l’hacking funzionale si richiede cioè di migliorare un oggetto (elettrodomestico, mobile, componente elettronico, oggetto di uso quotidiano, ecc.) dal punto di vista della sua funzionalità rispetto a un bisogno specifico.

Es. 1: la maniglia di un determinato mobile è scomoda perché inutilizzabile da parte di una persona con una specifica disabilità, la si porta all’hackathon, ci si ingegna per migliorarne la forma e renderla più comoda e poi la si realizza
Es. 2: l’impianto di irrigazione in giardino non funziona bene rispetto al giardino stesso, servirebbe che il getto a pioggia avesse una forma specifica, si porta all’hackathon qualche componente essenziale, ci si ingegna per migliorarlo e lo si realizza
Es. 3: il tachimetro dello scooter non è né comodo né preciso e di difficile lettura in presenza di una giornata molto soleggiata, lo si porta all’hackathon, ci si ingegna per modificarlo/integrarlo, nei limiti del Codice della Strada, e poi lo si realizza.
Es. 4: la raccolta differenziata
- il bisogno: la raccolta differenziata fatta a casa è un po’ caotica, monitorando il quantitativo di ciascuna voce probabilmente si indurrebbe a una minor produzione di rifiuto
- il freno: non si sa bene né quanta immondizia si produce, né dove finisce, e poi “...tanto però gli altri...”
- a disposizione: cestino
  
  → proposta: cestino dell’immondizia che misura quanta differenziata viene prodotta e che comunica il dato a un database centralizzato leggibile da tutti gli aderenti per stimolare una competizione positiva a ridurre i rifiuti

Il FERMI'S_hackathon ha inoltre lo scopo di far conoscere ai partecipanti il LabMULTIMEDIALE, del Fermi, e di mescolare saperi diversi provenienti dalle varie anime della scuola (formazione delle Scienze Applicate e formazione del Nuovo Liceo Scientifico, nonchè diffondere una cultura della condivisione dei saperi e delle competenze).

Il FERMI'S_hackathon ha infine lo scopo di consentire aggregazione e di trascorrere un tempo prolungato in allegria in un clima creativo.

Programma dell’evento

L’evento si articola su due incontri del Modulo 1 “Robotica&Creatività” a partire dal 6 giugno (13.30-16.30) e poi 12 giugno (9.00-17.00) 2019 per un totale di 11 ore così ripartite:
- 8 ore di progettazione e realizzazione

- 2 ore di presentazione degli artefatti alla giuria

- 1 ora affinché la giuria valuti e proclami i vincitori indiscussi.

giovedì 6 giugno

h 14:00: riunione dei partecipanti in LabMM
- descrizione dettagliata dell’evento e del regolamento
- descrizione dei locali a disposizione
- descrizione dei materiali a disposizione
- formazione delle squadre (nuove o consolidate ma con innesti di “esperti”)
- suggerimenti e idee per i progetti
- suggerimenti e idee per la realizzazione

mercoledì 12 giugno

h 9:00: ritrovo nei locali destinati all’evento
avvio dell’hackathon con approfondimenti applicativi e implementazioni, con riferimento ai progetti delle squadre
h 16:00 fine lavori
- esposizione dei progetti e dei prototipi
- avvio della valutazione da parte della giuria
h 16:30: premiazione e ...buona estate!

Requisiti di partecipazione

Può partecipare al FERMI'S_hackathon qualunque studente del Liceo Fermi di qualunque corso e articolazione, purché iscritto ai Moduli di “Robotica&Creatività” o espressamente invitato dalle organizzatrici

Regolamento della competizione

Ogni partecipante è invitato a portare con sé già giovedì 6 giugno un oggetto da hackerare, da migliorare. Dopo la formazione delle squadre, secondo le modalità indicate nel seguito, i membri di ciascun gruppo cominciano a valutare quale oggetto far divenire obiettivo di squadra. E’ consentito un solo oggetto e progetto per squadra. La decisione definitiva va formalizzata e comunicata agli organizzatori alle 16:30 di giovedì 6 giugno.

E’ possibile ed è caldeggiato che ciascuna squadra si organizzi, dopo l’incontro preliminare, per studiare e imbastire il progetto, nonché reperire materiali che ritenga necessari per realizzare il progetto. L’uso di ogni altro materiale è a discrezione insindacabile dell'esperta e della tutor dei Moduli.

E’ invece consentito l’utilizzo di strumenti e utensili personali portati dal partecipante, siano essi computer, attrezzi da officina, strumentazione di misura, purché non pericolosi e privi di limiti d’uso negli ambienti della scuola: le prof.sse Gobbo e Menegazzo si riservano di valutare positivamente o negativamente ciascuno di questi utensili e strumenti.

Ogni squadra lavora in autonomia negli spazi che le sono riservati e nelle aree comuni.

I devices in dotazione al LabMM devono essere usati con rispetto, attenzione e cura: qualunque violazione è sanzionata a giudizio insindacabile delle insegnanti con l’esclusione del partecipante o dell’intera squadra dalla gara.

La competizione prevede la realizzazione di dispositivi automatici o meno che rispondano alle richieste indicate in precedenza: a tal fine è possibile utilizzare qualunque materiale messo a disposizione, qualunque materiale portato da casa e conforme a quanto sopra esposto, qualunque devices presente nei laboratori.

Si sottolinea l’importanza di individuare uno specifico bisogno, del partecipante o di terzi, cui l’hacking dell’oggetto risponde.

Ai fini della premiazione è richiesta inoltre una breve presentazione multimediale secondo il formato che sarà fornito dall'esperta e dalla tutor: tale presentazione sarà a disposizione della scuola per eventuali esposizioni future, articoli di giornale, ecc.. Sono caldeggiati contributi video e fotografici delle varie fasi e del prodotto finito.

Codice di comportamento

Si richiede ai partecipanti di utilizzare solo ed esclusivamente i locali messi a disposizione della manifestazione, avendo cura degli stessi e dei relativi arredi.

Soprattutto di richiede “buon senso”: occorre evitare qualunque situazione che possa mettere in pericolo la persona, infastidire, arrecare danno a cose o individui.

Modalità di formazione delle squadre

Le squadre sono formate da 4-5 membri in funzione del numero di partecipanti.

E' possibile mantenere le squadre che già si erano costituite nelle prime lezioni del Modulo1 ma è caldeggiato l'innesto di qualche partecipante più esperto nel settore in cui si intende operare.

Data la natura fortemente interdisciplinare si raccomanda e suggerisce di formare squadre di persone che abbiano competenze in ambiti anche molto diversi, per far fronte alle necessità che emergeranno durante la sessione di hacking.

Materiali e strumenti a disposizione

Ad ogni squadra sarà messo a disposizione il materiale che fa parte della dotazione del laboratorio mm. Qualora non dovesse essere sufficiente si invitano i partecipanti a provvedere personalmente.

Criteri di valutazione

La giuria, formata da docenti del Liceo Fermi, dalla Preside e da un gruppo di studenti esperti valuterà i progetti a partire dalle 16:30 del mercoledì.

A ciascun giudice sarà fornita una griglia di valutazione che terrà conto dei seguenti aspetti:

effettivo miglioramento dell’oggetto dopo l’hacking 0-10 p.ti
effettivo funzionamento del progetto 0-10 p.ti
originalità del progetto (capacità di stupire, ingegnosità) 0-10 p.ti
potenzialità commerciali del progetto 0-10 p.ti

La giuria si riunirà per deliberare i vincitori e la proclamazione avverrà intorno alle ore 17:00.

Premi

I premi per la squadra vincitrice sono in via di definizione, afferiranno in ogni caso alla sfera del “mondo maker”.

Proprietà dei progetti

I progetti resteranno a disposizione del Liceo Fermi e del LabMM per successive mostre e partecipazione a fiere, nonché per eventuale uso didattico o per uso nelle Aree di Progetto.

Quindi eventuali materiali personali messi a disposizione per la realizzazione resteranno sul progetto salvo diverso accordo preventivo.

Qualora uno o più membri di una squadra manifestino interesse per portare con sé il proprio progetto ciò è comunque possibile, previo accordo con le insegnanti e la restituzione dei soli materiali inventariabili che la scuola ha messo a disposizione per il medesimo (es.: scheda Arduino, sensori), sotto forma di materiale nuovo e identico da cedere alla scuola e senza necessità di smontarlo dal progetto stesso.

Accettazione del regolamento

La partecipazione alla presente competizione presuppone l’accettazione integrale del presente regolamento e la sottomissione esplicita alle decisioni prese dalle conducenti i Moduli 1 e 2 del PON “Robotica&Creatività”

Per informazioni

Per ulteriori informazioni si prega di rivolgersi a:

roboticaeducativa.fermipadova@gmail.com

c arlagobbo2013@gmail.com

menegazzo.lau@gmail.com

30 maggio 2019 QUARTO INCONTRO MODULO 2: riconoscimento facciale con Nao e con MARRtino
21 maggio 2019 TERZO INCONTRO MODULO 2
Conclusione delle nozioni sull'Intelligenza Artificiale e programmazione di una timeline affinchè NAO possa ballare la macarena il tutto preceduto da una vera macarena di gruppo!

16 maggio 2019 SECONDO INCONTRO MODULO 2
Dopo una breve introduzione sull'Intelligenza Artificiale utilizzando il divertente video pubblicato da FMD e realizzato in collaborazione con Microsoft
ENTRA NEL MONDO DELL'AI,
gli studenti si sono dedicati alla creazione di una timeline che permettesse a Nao di eseguire qualche semplice passo di danza.
Eccoli al lavoro:

9 maggio 2019 AVVIO DEL MODULO 2 PON.

Il gruppo di studenti, guidati dalla prof.ssa Menegazzo come esperta e dalla prof.ssa Gobbo come tutor hanno cominciato ad imparare i primi rudimenti di Coreographe.

Una breve informativa su cosa si intende con Intelligenza Artificiale ha introdotto l'argomento che verrà sviluppato nei prossimi incontri.

Nelle foto che vedete il plotoncino di volonterosi al lavoro.

L'organizzazione dell'attività è a coppie, un peer-to-peer che dall'esperiena passata è la modalità che fornisce i migliori risultati.

IL 28 MARZO 2019 HA AVUTO AVVIO IL PRIMO DEI QUATTRO MODULI SUL TEMA DELLA ROBOTICA.
I PRIMI DUE MODULI HANNO SUSCITATO GRANDE INTERESSE INFATTI C'E' STATA LA RICHIESTA DI PARTECIPAZIONE DI 64 STUDENTI
GLI STUDENTI SONO DI CLASSE PRIMA, SECONDA, TERZA; SIA DEL CORSO DI SCIENZE APPLICATE SIA DI NUOVO LICEO SCIENTIFICO.

NEL PRIMO APPUNTAMENTO DEL MODULO 1:
Come ci si comporta all'interno di una squadra
Cos'è un canvas
Attività di team-building per la socializzazione e la formazione dei gruppi cooperativi

NEL SECONDO APPUNTAMENTO DEL MODULO 1:
Quali sono le regole per essere utili al proprio gruppo (l'attività dei sei cappelli)
Team-building: L'Apocalisse delle uova
Occorrente: oggetti di plastica, materiali da imballaggio, giornali, gomme da ufficio
Obiettivi: Incentivare il problem solving e la collaborazione
Ciascun gruppo ha a disposizione 30-45 minuti per utilizzare i materiali a disposizione per costruire un involucro attorno ALL'UOVO che verrà consegnato in modo tale che non si rompa se dovesse cadere per terra.
Una volta terminata la creazione degli imballaggi si fa partire l’apocalisse: ogni UOVO imballato viene lanciato dal ponticello tra i due cortili, e qui si scoprirà quale gruppo è riuscito a creare l’imballaggio più efficace, cioè quello che ha permesso al proprio UOVO di resistere all’impatto.
Redazione di un diario di bordo

Marco con il super-imballaggio

GRUPPO: Idea Vincente

VERBALE:

Alle ore 13.30 la nostra squadra e tutti i partecipanti all’attività Robotica & Creatività si sono riuniti in aula autogestita per pranzare e per condividere il cibo con i propri compagni, al fine di aumentare lo spirito di squadra. Finito di mangiare, alle ore 14.00 ci siamo trasferiti nella classe della 1Bsa in cui le professoresse Gobbo e Menegazzo ci hanno spiegato le regole del gioco del giorno: creare un imballaggio per un uovo al fine di non farlo rompere facendolo cadere dal ponticello al primo piano. Le regole erano di crearlo con materiale portato da casa e di farlo cadere all’interno di un confine ben definito. Nel caso si succeda nella prova, si procede ad una seconda, che consisteva nell’imballare due uova al posto di una, con il guscio adiacente. Prima di iniziare la prova, abbiamo diviso i membri della squadra in sei colori, che corrispondono a definiti ruoli: Anna Guatieri blu, Marco Colpi verde, Leonardo Solidoro giallo, Edoardo Cesaro rosso, Mirco Fasolato nero e Simona Castiglione bianca.

l'uovo intatto

squadra idea-vincente al lavoro

PRIMA PROVA

Ci siamo trasferiti nella classe adiacente per procedere nella prima prova. Ognuno cominciava ad esporre le proprie idee: alla sottoscritta viene l’idea di tagliare una bottiglietta di plastica a metà per metterci dentro l’uovo, con del cotone attorno per attutire. Siamo poi partiti da questa idea per cominciare l’imballaggio. Per ammortizzare di più abbiamo avvolto la mezza bottiglia con del pluriball e abbiumo fissato il tutto con dello scotch da pacchi. Nel frattempo abbiamo preparato uno scatolone con dentro una scatola da scarpe dove mettere all’interno l’imballaggio dell’uovo. Per riempire gli spazi vuoti abbiamo utilizzato del giornale. Abbiamo chiuso la scatola e infine come ulteriore ammortizzatore abbiamo utilizzato del giornale appallottolato, attaccandolo con dello scotch da pacchi intorno allo scatolone. Per riconoscere la parte sopra ci abbiamo messo una spugna nera, al fine di riuscire a riconoscerla per aprire la scatola e controllare che l’uovo sia intatto.

SECONDA PROVA

Siccome la prima prova si era conclusa in modo positivo, abbiamo proceduto con la seconda. Tornati nella nostra aula abbiamo di nuovo esposto le nostra idee e quella condivisa da tutto il gruppo era quella di riutilizzare la tecnica della prima prova con qualche piccolo cambiamento, per garantire migliore probabilità di successo. Prima di tutto abbiamo utilizzato una mezza bottiglia più grande, per farci stare più comodamente le due uova. Poi abbiamo aggiunto all’esterno più strati di giornale appallottolato e un mini paracaduta (che alla fine si è rivelato inutile). In tutto ciò si poteva facilmente notare che non abbiamo pensato all’estetica, visto che abbiamo lavorato con un semplice motto di squadra: “Per vincere si perde la dignità”. Alla fine abbiamo avuto successo pure nella seconda prova.

Alla fine siamo tornati nelle classi per mettere a posto e pulire e per sentire la prof. Menegazzo esporre i punteggi delle squadre: la nostra ha fatto 4 punti (su un massimo di 5), arrivando quindi secondi insieme ad un’altra squadra, su 8 totali.

DIARIO DI BORDO-SQUADRA FONTANA

04.04.19

Ore 14.40 : si discute per capire come realizzare il progetto, studiando i materiali a disposizione. Ognuno espone la propria idea e si collabora tutti insieme per il raggiungimento del risultato prestabilito. Tutti i membri del gruppo danno una mano e si lavora bene. I materiali tra i quali il nostro gruppo può fare affidamento sono: parte di scatoloni, spugne, calze da basket, scotch, sacchetto di plastica, bandana, giornali.

Ore 15.00 : inizio costruzione e assemblaggio. Le idee sono molte e si cerca di farle convivere al meglio all’interno del lavoro. L’idea è quella di fare un foro nel tetto della scatola, e farci passare il calzino con dentro l’uovo in modo che quest’ultimo non tocchi le pareti di cartone, facendolo rimanere più vicino alla sommità della scatola. Successivamente abbiamo attaccato con dello scotch il sacchetto nella parte alta per tentare di creare un qualche attrito con l’aria, come fosse un paracadute, mentre nella parte bassa abbiamo posizionato quattro spugne per attutire la caduta il più possibile.

Ore 15.20 : il capolavoro è completato e promette bene, siamo soddisfatti di ciò che abbiamo fatto. Aspettiamo che anche tutti gli altri gruppi abbiamo concluso il loro lavoro, disegnando una faccina sorridente sul sacchetto di plastica.

Ore 15.35 : missione fallita, che delusione. Il nostro uovo ci ha abbandonati, lasciandoci con un calzino buono solo da buttare via.

Ore 15.40 : si riflette sul motivo della non riuscita dell’esperimento. Riguardiamo la registrazione del lancio e giungiamo alla conclusione che la scatola fatta di cartone era troppo poco resistente a quel tipo di volo. A nostro parere se la scatola fosse stata più rigida avrebbe superato la prova senza problemi.

Ore 15.50 : dopo un primo momento di scoraggiamento, ci lanciamo nella seconda sfida del pomeriggio : riuscire a non rompere due uova tangenti tra loro. Tutti gli altri gruppi assistendo al fallimento del nostro primo tentativo pensavano che non ce l’avremo fatta: li abbiamo fatti ricredere. Abbiamo recuperato le spugne presenti nel progetto precedente e le abbiamo utilizzate per fare da involucro protettore per le due nuove uova. Dopodiché abbiamo inserito le spugne contenenti le uova in un secondo sacchetto di plastica, riempito con dei “riccioli” gentilmente forniti dalla professoressa.

Ore 16.00 : ritorno in classe vittoriosi con le due uova in mano, mostrandole come trofeo. Sorprendendo tutti, siamo arrivati secondi classificati.

Robotica & Creatività (le Uova Volanti)

Diario di bordo, giorno 1:

Dopo aver portato a termine le prove precedenti ed aver così formato la nostra squadra, quest’oggi siamo stati sottoposti ad una nuova sfida: la realizzazione di una navicella per il nostro uovo.

L’obbiettivo, far atterrare l’uovo a bordo del suo mezzo lanciandolo da un’altezza alquanto preoccupante, si è rivelato interessante. Senza perder tempo abbiamo assegnato i ruoli ad ogni membro e così abbiamo iniziato a organizzare il lavoro. I materiali messi a disposizione da ognuno di noi si sono rivelati tutti utili. Tra giornali, cotone, pluriball, spago, sacchetti e bottigliette di plastica forse saremmo riusciti a realizzare anche un’intera stazione spaziale per il nostro uovo ma ci siamo trattenuti.
L’iniziale brainstorming ci ha permesso di immaginarci il risultato finale. Il nostro cappello blu, con l’autorevolezza che contraddistingue un VERO capo di governo, ha diretto i lavori e dai suoi suggerimenti siamo partiti. L’idea è stata subito chiara: inserire l’uovo all’interno della bottiglietta avvolgendolo con una quantità industriale di giornali, cotone e pluriball. Il team però si è dibattuto su una questione in particolare: l’utilizzo di un paracadute; infatti il pessimismo del cappello nero si è subito fatto sentire, ‘’non servirà a nulla’’,’’perderemo solo tempo’’, ma al tempo stesso il suo antagonista ha lasciato aperta una speranza.

Al termine del primo atterraggio, l’ansia ha assalito la squadra, la voglia di conoscere l’esito ci ha spinto a uno spacchettamento sfrenato che ha rivelato un risultato positivo: l’uovo si è salvato.

Galvanizzati dalla riuscita e dallo stesso entusiasmo del nostro cappello rosso ci siamo subito curati della successiva sfida: portare in salvo ben due uova tangenti tra loro. Il progetto per questa prova è stato analogo al primo, inserire le due uova all’interno della bottiglia e ricoprirle con i materiali a disposizione. Questa volta però non siamo riusciti nell’intento: il secondo uovo è venuto a mancare e l’unica traccia che ha lasciato è stata una bella frittata.

Al termine dell’attività abbiamo tutti insieme analizzato aspetti positivi e negativi facendo così un resoconto. La squadra ha collaborato e tutti i membri sono stati attivi. Un dubbio però ci è rimasto: il paracadute è servito a qualcosa o è stato solo un elemento prettamente estetico?

04/04/2019

SQUADRA: I Savoia

DIARIO DI BORDO - PROGETTO ROBOTICA & CREATIVITA’

Dopo esserci riuniti in aula autogestita con tutti gli altri partecipanti al progetto sopra accennato e aver condiviso il cibo con i propri compagni per aumentare lo spirito di squadra, alle ore 14:00 ci siamo trasferiti in 1 bsa per svolgere l’attività “l’apocalisse”.

Prima di iniziare questa prova abbiamo assegnato un colore ad ogni membro del team, come indicava il gioco dei “sei cappelli”. Questi cappelli corrispondevano a diverse caratterizzazioni dei personaggi in cui ci dovevamo identificare.

Successivamente a questa divisione dei ruoli è iniziata l’attività principale il cui obbiettivo era quello di ricoprire, in un primo momento uno e poi due uova, con materiali portati da casa affinché esse non si rompessero in seguito ad un lancio dal pontile della scuola.

Dopo un accurato brainstorming in cui sono state proposte mote idee innovative ma difficili da realizzare siamo giunti alla conclusione di costruire un imballaggio intorno all’uovo per poi, dopo averlo inserito in una bottiglia protettiva, posizionarlo all’interno di un sacchetto a cui era annesso un paracadute. A causa della sua difficile realizzazione abbiamo impiegato molto tempo nel disegnare un progetto per poi infine passare alla parte realizzativa.

Il risultato finale ci soddisfaceva molto ma a causa di un eccessivo vento il paracadute dopo aver fatto volteggiare in aria il contenitore del nostro uovo lo ha appoggiato a terra dolcemente ma sfortunatamente fuori dal bersaglio prestabilito.

Nonostante ciò il nostro uovo era intatto e così siamo passati alla seconda prova in maniera rilassata.

Prendendo spunto dalle idee non realizzate nella prima manche abbiamo costruito un contenitore diverso e più resistente che ha permesso alle nostre uova di cadere dal pontile in modo dolce anche senza paracadute e centrare il bersaglio. Soddisfatti del risultato finale abbiamo recuperato le nostre uova sotto una leggera pioggia e dopo aver tolto gli involucri protettivi composti da carta di giornale, scotch, cotone e pluriball le abbiamo riconsegnate alle professoresse Gobbo e Menegazzo.

Avendo ripulito il tavolo da lavoro e sistemato i banchi abbiamo seguito il conteggio dei punti e la costruzione della classifica al termine della quale ci siamo classificati terzi a pari merito.

Matteo Pompilio, Alba Tognetti

Tommaso Marchiorio, Edoardo

Paccagnella e Giancarlo Venturato

Colluto, Dainese, Di Prima, Rajabi, Tayoubi, Zilio Grandi

NEL TERZO APPUNTAMENTO DEL MODULO 1: avvio di un Cosplay

Robotico.

Le squadre hanno il tempo di due incontri per

mettere a punto un robot che rispecchi le

caratteristiche ricavate da uno spezzone di film

noto. Devono altresì riprodurre un breve

dialogo

NEL QUARTO APPUNTAMENTO DEL MODULO 1: esibizione degli otto team.

ecco una sequenza di immagini e video

guardavideo 1

ma forse questo è più completo

guardavideo 2

guarda video idea vincente

guarda video Wally

IL PODIO VEDE:

MEDAGLIA D'ORO AI CYBERTAIL

MEDAGLIA D'ARGENTO AGLI IDEA VINCENTE

MEDAGLIA DI BRONZO AI FONTANA

PER LA RECITAZIONE:

MEDAGLIA D'ORO AI FONTANA

MEDAGLIA D'ARGENTO AGLI IDEA VINCENTE

MEDAGLIA DI BRONZO AI I BIDONI

LA GIURIA HA SEGUITO I SEGUENTI CRITERI:

FEDELTA' ALL'IMMAGINE

RECITAZIONE

USO DI STRUMENTAZIONE TECNICA

R2D2 degli IDEA VINCENTE