venerdì 26 dicembre 2014

http://www.lucy-robottina.it/wp-content/uploads/2014/10/nao3.jpg
Il Nao in azione


Ciao a tutti carissimi supporter!
Siamo in cerca di buone idee: “chi ha in mente qualche personaggio (storico, sportivo, di fantasia o dei fumetti o…) che possa essere identificato rapidamente con un oggetto?”
Date libero sfogo all’inventiva…aspettiamo ansiosi, sicuri che ci stupirete!!
#thebeginnersnaochallenge2k15



venerdì 19 dicembre 2014

NAO_Challenge_2015 Con chi abbiamo a che vedere?

Il curriculum vitae di Nao
Nao è alto circa mezzo metro, è dotato di gambe, braccia, mani, sensori e capacità di interazione, e due occhietti sgranati piuttosto espressivi. A controllare ogni movimento è il cervello “informatico”, l’efficiente processore situato nella sua testa. Il robot dispone di 25 gradi di libertà ed è ben “sensorizzato”: pulsanti sui piedi, ultrasuoni sul petto, microfoni omnidirezionali nelle orecchie, telecamere ecc.
Nao, è nato nel 2004, partorito dalle menti dei ricercatori della Aldebaran Robotics, società francese di tecnologia, con quartier generale a Parigi. Precocissimo, è sceso in campo per la prima volta nel 2007 per sostituire il cagnolino Aibo della Sony. Da allora gli studenti universitari lo allenano come calciatore per le sfide nella piattaforma standard della RoboCup, la Coppa del mondo della robotica. Tutte le squadre usano robot identici, cioè tanti Nao, così gli studenti si concentrano soprattutto sulla programmazione, perché il robot deve essere in grado di giocare in piena autonomia, senza controllo esterno. 

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The Beginners Nao Challenge 2k15 e Team EVE_Nao challenge 2015 

domenica 30 novembre 2014



Perché è interessante la NAO Challenge?

Perché NAO è un supporto multidisciplinare, basato su progetti pratici “learn by doing” che aumenta il coinvolgimento degli studenti perché incoraggia lo sviluppo di team work, project management, problem solving e abilità comunicative. Allo stesso tempo stimola anche l’interesse per le carriere nell’ambito tecnico-scientifico.

NAO è autonomo: utilizza i suoi “sensi” per essere consapevole dell’ambiente in cui si trova e agire proattivamente. Recepisce quello che dici, ricorda le conversazioni e le utilizza per conoscerti sempre meglio. Può interpretare le emozioni basilari e interagire di conseguenza nel modo più appropriato.
Completamente programmabile, altamente interattivo, pronto all’uso. Si può programmare in Python, Java e C++ nonché in Scratch.

E’ dotato di: vista e udito, comprensione di discorsi, rilevamento di volti e riconoscimento facciale, riconoscimento di oggetti, rilevamento e localizzazione di suoni. Sensori: giroscopio, accelerometro, motori, videocamera. Movimento naturale e riflessi condizionati: un sistema di protezione spinge l’umanoide NAO ad evitare ogni collisione, a controllare le cadute, a gestire le risorse e ad ottimizzare la potenza nel movimento.

sabato 29 novembre 2014

NAO in azione
"Scuola delle idee" Fondazione Golinelli Bologna. Incontro di presentazione del NAO. Alla pagina dedicata  alla NAO Challenge 2015 trovate il filmato completo.

martedì 11 novembre 2014

Mar, 11/11/2014

Il messaggio di Molina

Rete-Palestre-Innovazione105.JPG
Un breve e intenso ringraziamento ai dirigenti e ai docenti presenti ieri.
Ecco il breve messaggio di Alfonso Molina, professore di Strategie delle tecnologie all'Università di Edimburgo e direttore scientifico della Fondazione Mondo Digitale,  che in queste ore sta arrivando alle oltre 50 scuole presenti ieri all'evento di lancio della Rete nazionale delle Palestre dell'Innovazione:

Voglio ringraziarvi di cuore per la vostra presenza e partecipazione attiva all'incontro di ieri.  Ci avete dato una grande carica d'energia e speranza sul significato del lavoro che stiamo facendo con la palestra dell’innovazione.
Significa per noi che il nostro impegno ha un valore vero per la scuola, e soprattutto per voi che siete la forza che combatte ogni giorno con le difficili realtà di oggi. Credo che insieme faremo un percorso molto bello, innovativo ed utile per costruire un pezzetto di storia della scuola italiana.  Ora mi auguro che tutti voi andiate avanti su questo percorso con la passione che brucia nel vostro cuore, sapendo che, come dice il poeta spagnolo Antonio Machado: "Caminante no hay camino, se hace camino al andar".

mercoledì 29 ottobre 2014

Le avventure non finiscono mai...
In quest'anno scolastico il mio collega di Fisica e io abbiamo deciso di capitanare due squadre di ragazzi della nostra 3ASA perché possano partecipare alla competizione Nao Challenge 2015
La NAO Challenge è un concorso annuale organizzato da Aldebaran Robotics. E' iniziato in Francia nell'anno 2013-2014 e nell'anno scolastico 2014-2015 è stato esteso al Regno Unito, Austria, Danimarca, Germania e Italia. Obiettivo della NAO Challenge è far conoscere i robot umanoidi e dare a molti ragazzi e ragazze l'opportunità di programmare NAO.
A breve troverete nel blog una pagina dedicata a quest'attività dove potrete interagire, comunicare, piangere, esultare!

domenica 12 ottobre 2014






Il nuovo anno scolastico è cominciato...studenti di classe prima: 
IL CONTENITORE
freme...ribolle
attende che VOI partecipiate!

domenica 21 settembre 2014

Dobbiamo saperlo

Camminare è un’arte, perché, se camminiamo sempre in fretta, ci stanchiamo e non possiamo arrivare alla fine, alla fine del cammino. Invece, se ci fermiamo e non camminiamo, neppure arriviamo alla fine. Camminare è proprio l’arte di guardare l’orizzonte, pensare dove io voglio andare, ma anche sopportare la stanchezza del cammino. E tante volte, il cammino è difficile, non è facile. “Io voglio restare fedele a questo cammino, ma non è facile, senti: c’è il buio, ci sono giornate di buio, anche giornate di fallimento, anche qualche giornata di caduta… uno cade, cade…”. Ma pensate sempre a questo: non avere paura dei fallimenti; non avere paura delle cadute. Nell’arte di camminare, quello che importa non è di non cadere, ma di non “rimanere caduti”. Alzarsi presto, subito, e continuare ad andare. E questo è bello: questo è lavorare tutti i giorni, questo è camminare umanamente. Ma anche: è brutto camminare da soli, brutto e noioso. Camminare in comunità, con gli amici, con quelli che ci vogliono bene: questo ci aiuta, ci aiuta ad arrivare proprio alla meta a cui noi dobbiamo arrivare.

Papa Francesco giugno 2013

sabato 13 settembre 2014

Augurio per il nuovo anno scolastico che sta per iniziare


“ La Matematica è come la dama: è adatta ai giovani, non troppo difficile, divertente, e senza pericoli per lo Stato.”
                      Platone          

martedì 24 giugno 2014

Ciao!!!
Anche quest’anno abbiamo deciso di partecipare al concorso nazionale ANP per l’innovazione che regala ai vincitori della sezione “Classe digitale” una LIM con videoproiettore integrato. Gli studenti coinvolti nel Progetto sono di 1ASA e 2ASA e per distinguersi dai lavori dei colleghi che li hanno preceduti hanno deciso di creare su YouTube un loro canale denominato “Asa’s creations” dove sono collocate gran parte delle loro opere.
Se l’idea vi piace e volete sostenerci vi chiedo di votare il progetto cliccando su questo link.

http://community.apprendereinrete.it/DesktopModules/Repository/MakeThumbnail.aspx?tabid=245&id=632Solo i 10 progetti più votati in rete saranno giudicati dalla giuria degli esperti, perciò chiediamo il vostro aiuto e di tutti quelli che conoscete. GRAZIE!!!!

giovedì 5 giugno 2014


 http://community.apprendereinrete.it/DesktopModules/Repository/MakeThumbnail.aspx?tabid=245&id=632

Si possono vedere alcuni dei bellissimi lavori realizzati dagli studenti di prima e seconda ASA cliccando da 
                                      YouTube   
                                 asa's creations 
                     oppure cliccando direttamente questo link:

Asa's creations

http://www.youtube.com/channel/UCOPVz7Akepl7swBmF1j3oeA/videos

https://www.youtube.com/watch?v=Zimq1S9FmhU&feature=youtu.be

martedì 22 aprile 2014




ATTIVITA’ CLASSE SECONDA

IL CALCOLO DELLE PROBABILITA’

  1. Costituite 9 gruppi formati da tre persone e un gruppo da due
  2. Stabilite i ruoli: coordinatore, segretario, portavoce
  3. Assegnate un nome al gruppo
  4. Raccogliete il materiale che vi servirà per produrre il vostro elaborato
  5. L’elaborato deve contenere un glossario dei termini più usati (esperimento aleatorio, insieme dei risultati, evento, le tre definizioni di probabilità, classica, frequentista, soggettiva); devono essere elencati gli assiomi della probabilità; deve esserci la definizione di eventi compatibili, incompatibili e relativi teoremi, probabilità condizionata, eventi positivamente correlati, eventi stocasticamente indipendenti e relativi teoremi. La risoluzione dei problemi attraverso il calcolo combinatorio o con i diagrammi ad albero. Il concetto di variabile aleatoria e di distribuzione di probabilità di una variabile aleatoria, il valore atteso di una variabile aleatoria e la definizione di gioco equo.
  6. Decidete la modalità in cui intendete presentare il vostro lavoro (filmato su youtube, presentazione in Power Point, filmato tipo movie-maker, cartellone da affiggere in aula, ecc…). Trovate esempi alla pagina CALCOLO DELLE PROBABILITA’
  7. Avrete a disposizione tre incontri in Laboratorio di Informatica per coordinare i lavori del gruppo: 5, 12, 19 Maggio. Il 31 maggio, alle ore 8.15, tutti i lavori devono essere consegnati. Dalle 8.20 alle 9.15 avrà luogo una “prova esperta”. La valutazione terrà conto del lavoro prodotto dal gruppo e dell'esito della "prova esperta".
  8. Ogni lavoro deve essere corredato di bibliografia e/o sitografia


ATTIVITA’ CLASSE PRIMA

ISOMETRIE DEL PIANO

  1. Costituite 10 gruppi formati da tre persone
  2. Stabilite i ruoli: coordinatore, segretario, portavoce
  3. Assegnate un nome al gruppo
  4. Raccogliete il materiale che vi servirà per produrre il vostro elaborato a partire da una o più opere di Escher, le opere devono essere scelte in modo tale che si possano descrivere tutte le isometrie
  5. Decidete la modalità in cui intendete presentare il vostro lavoro (filmato su youtube, presentazione in Power point, filmato tipo movie-maker, cartellone da affiggere in aula, ecc…). Trovate esempi alla pagina IL CONTENITORE
  6. Da ogni opera è indispensabile ricavare il “modulo” necessario per descrivere la trasformazione
  7. Ogni trasformazione deve essere illustrata dal punto di vista matematico ovvero devono essere descritte: la definizione, come si costruisce, il teorema che dimostra che è una isometria e le proprietà invarianti. Si possono eventualmente aggiungere particolari proprietà.
  8. Avrete a disposizione tre incontri in Laboratorio di Informatica per coordinare i lavori del gruppo: 6, 13, 20 Maggio. Il 26 maggio, alle ore 8.30, tutti i lavori devono essere consegnati. Dalle 9.00 alle 10.00 avrà luogo una “prova esperta”. La valutazione terrà conto del lavoro prodotto dal gruppo e dell'esito della "prova esperta".
  9. Ogni lavoro deve essere corredato di bibliografia e/o sitografia

mercoledì 19 febbraio 2014



Il blog si arricchisce di una nuova pagina: 
IL CONTENITORE
All'interno trovate spunti per approfondimenti su argomenti di tipo vario.
Il contenitore è un ambiente per studenti di classe prima.

venerdì 24 gennaio 2014

La tavola rotonda



CONFRONTIAMOCI
La tavola rotonda è una pagina del blog dove trovate argomenti di discussione da trattare in classe in piccoli gruppi, spontanei o creati dall'insegnante.